深耕细作，笃行致远——合浦县小学英语作业设计主题教研活动

樱子

为了进一步推进自治区专项课题《县域农村小学英语学科教研组“三级联动”模式实践研究》的开展，学习落实《英语课程标准（2022年版）》和“双减”政策下的小学英语作业设计新要求，指导教师 “做中学”“研中思”，全面提高我县小学英语课堂教学质量，促进教师专业成长。合浦县教育局教研室于9月29日在合浦县实验学校组织开展了小学英语作业设计主题教研活动。



活动由县小学英语兼职教研员陈铭敏老师主持。会议之初，由刘勇校长对全体参会的老师做出《立德树人 修身习礼》的主题讲话。刘校长就合浦县实验学校从校园环境、文化传统、校徽以及办学特色等方面作了全面的介绍。刘校长谈到，国无德不兴，人无德不立。教育之本在于立德树人。《今世说》名言曰：“静坐自无安为，读书即是立德”。传授知识，最终的目的在于育人。教师既要教书，更要育人，尤其要在教书过程中认真育人，培养和教育学生自觉崇德修身。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，愿与所有教师共勉！






廉州镇第一小学范桥英老师团队分享了小学英语三年级下册Unit3 At the zoo这一单元的作业设计，设计以新课标的教学目标及要求为导向，践行“双减”背景下优化分层设计学生作业的理念。从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，注重培养学生的学习兴趣、合作精神、创新和实践能力。



文昌小学徐冬冬老师团队在小学英语三年级下册Unit2 colours的作业设计中认为，“设计”是为学生的“学”服务的，从学生的年龄特点及兴趣入手，将单元作业设计紧紧围绕单元主题，层层递进，由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升。实现了“减负、提质、增效”的教学目的。



廉州镇第二小学陈乐凤老师团队根据三年级学生的学情和教学内容，对英语三年级上册Unit 4 We love animals?单元精心设计了课堂上的基础性作业和课后的实践拓展性作业，涵盖了分层作业、实践作业、学科融合作业、亲子作业等不同形式的作业，提高了学生做作业的积极性。学生的语言能力、思维能力、学习能力都得到了很大的提高。



沙岗镇中心小学黄紫莹老师团队在对英语四年级下册Unit 4 What time is it?的作业设计中，紧扣单元主题，课内外练习相结合。有基础知识巩固练习，有学生能力提升训练练习，还有联系生活实际实践运用练习。巧妙融合多学科拓展延伸知识，由浅入深，层层递进培养学生的英语思维能力和实际运用英语的能力。细化作业评价标准，提高学生个体发展的同时注重团队合作共同进步，引导学生运用所学的知识解决问题。



合浦县实验小学刘莉莉老师认为，人教PEP版小学英语四年级下册Unit 2 what time is it？“时间”主题是熟悉的话题，与日常生活密切联系。她的单元作业设计过程合理，步奏紧凑，充分体现了刘老师扎实的英语教学功底，匠心的教学设计。课后作业设计别具一格，有录音、情景对话、游戏等形式。刘老师从单元整合、语言能力提升、多维评价等方面进行了分享。老师们一致认为刘老师创设的情境和策略能够很好的提高学生语言技能。



廉州二小沈春花老师在对小学英语五年级下册Unit4 When is the art show?的作业设计中以“Special Days”为主题，以“爱”为主线：爱家人——爱他人——学习抗疫“大白”的民族大爱——爱中国文化。采用分层作业设计，充分体现了作业的层次性和个体差异性。同时，采用多元化的评价方式，有效促进学生综合能力的发展。该作业融入大量关于“中国传统文化”的知识点，“如中国传统节日、十二生肖和二十四节气”等，让学生体会中国传统文化的美，树立弘扬传统文化的自信心，学会用英语讲好中国故事，培养学生的爱国情怀，直指“立德树人”的核心点。



最后，英语教研组黄庆芳老师总结发言，减负增效、分层作业设计是为了使各层次学生各得其所，体现因材施教的教学原则，满足各类学生的学习所需，让每个学生都有巩固提高的成就感。英语老师们围绕这个目标积极发言，分别从学生分层、作业内容分层、作业要求分层、作业评价分层等几个方面进行了交流分析。她充分肯定了这次展示活动的形式独特、新颖，作业设计研究具有前瞻性；同时也肯定了英语教研组组内合作、和谐，具有团结协作的精神，整个教研活动既体现了展示的过程，又体现了研究的过程，重研究、重实效。



展示活动的每一个环节，都是合浦县英语组老师们辛勤劳动的成果，本次活动的开展，为老师们的交流和成长搭建了一个良好的平台。相信由本次教学研讨引发的对课堂教学深层思考和单元作业设计的研究，会给英语教研组注入新的生机，带来新的活力。