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弱势老师也有尊严
事到如今,我有必要将事实的全部经过公诸于众,请大家评议。
我是化学教师卢燕,1994年毕业于广西师范学院化学专业(本科),获高中教师资格,1994年至1997年担任化学实验室工作,1998年,1999年调出来上高一的化学,99年下学期末,当时的何若飞教务处副主任找我谈话说老师和学生对我上课的评价很高,叫我多锻炼准备上高二化学,但一开学竟又把我调回实验室。刘正业副校长出于对自已学生的关怀和爱护(我是他学生),多次向学校提出,作为获高中资格的教师,应调我卢燕出来上课,但未果。2005年我们化学组一教师休产假,经刘正业副校长的再次强烈要求,我才得以顶课。2005年至2013年,我一直担任高一和高二文科的化学工作,被学校看重的教师是可以从高一一直任教到高三的,不怎么被看重的教师一般是任教文科化学2至3年,也可任教理科化学,而我任教8年,尽管我所教的班级的成绩一直都是名列前茅,我也无法被重用,转为任教理科化学,2012年上学期,学校让我既担任高一化学教学的工作又担任宿舍管员工作(往年,担任宿舍管理员不再担任别的工作),而我既要上课,中午,晚上又要到宿舍进行管理,工作是相当的繁重,请问,这样的工作安排合理吗?而我仍然尽心尽力做好工作。后来,我任教的学生提出抗议,下学期我才免去宿舍管理的工作,我想,如果没有学生的抗议,至今,我可能一直兼任宿舍管理工作。2013年,我担任高三14班的班主任兼化学教学工作(我这个班主任和理科化学教师,也是因为某爱护关心我的级领导多次向学校强烈要求才当上的,真的好不容易),我每天早到校,晚回家,工作认真负责,由于努力,我带出全年级(普通班)最好的班级,在纪律上,我们班获文明班的次数最多,成绩上,总科目的平均分全年级(普通班)第一,化学成绩也为全年级第一,这样的成绩我本以为可继任14班的班主任(按惯例一般高二的班主任跟上高三的),但学校还是免去了我14班的班主任,只任教化学科,尽管我,我的学生,级里领导的多次强烈要求也不批准,在高三教学中,我仍认真,努力工作,并取得了优异的成绩,我所任教的14班,在4次模拟考试中,三次为全年级(普通班)第一,其中的两次成绩超过次尖子班,一次为全年级第二。上学期,我担任高一12班的班主任,我也同样带出了优秀的班级,纪律上,多次评为文明班,总科目平均成绩为全年级(普通班)第一,化学成绩也为全年级(普通班)第一,这学期,因身体健康和家庭原因,我向学校辞去了班主任工作,只担任高一10,11,12班的化学教学,在最近的月考中,高一12班。取得了成绩全年级第一,从1994年至今,无论是担任化学实验室工作,还是担任化学教学工作,班主任工作,我都认认真真,踏踏踏实实,用自己的辛勤劳动做出了一定的成绩。
这次明知与校长据理力争,犹如鸡蛋碰石头,飞蛾扑火,吃大亏的是我,我还是忍无可忍地做出了贴大字报的过激行为,导火索是对先进个人评比存在异议,更主要的原因是由于我多年的委屈无法申诉,且在我提到对高考先进评比有异议时应作为教育楷模,以理服人的校长对我不尊重的工作态度,践踏了我的尊严,尽管在位高权重的校长前,我是很卑微,但我是一个人,而不是一只狗,为了捍卫我的尊严,作为弱者,我不得不作出这样的过激行为。
这次对2015年的高考先进评选有异议,是因为我们高三化学组4位教师参与2015年各项先进荣誉的评选,1人共获三项市先进,2人各获1项县先进,唯独我一项都未获。我卢燕,同样努力工作,同样取得一定的成绩,且并非成绩不如人,为什么我卢燕就不能获一项先进?市先进是高考成绩公布前评比的,理应参考4次摸拟试的成绩,县先进的评比在高考成绩公布之后,理应参考高考的化学成绩,但学校是以综合科的成绩(包括生物,物理,化学三科)作为依据评选是不科学的,既然化学单科成绩高考中不公布,应参考4次高考摸拟成绩,不应全根据综合科成绩进行评比,就算按综合科的评比,我也不是最差的,校领导认为我不担任班主任,工作量不够,这些应作为评选先进班主任的依据,而5个先进中是另设有优秀班主任奖项的。
我呼吁:请给我们这些弱势的教师多一点点关怀,多一点点温暖,多一点点公平,让我们愉愉快快,安安心心,认认真真教育好我们的学生,不要逼我们把时间花在为捍卫自己的正当权益,自己的尊严而不得不反抗上,这很累,很寒心,很无奈啊。
注明:1994年本科毕业至今工作22年的我还是个中学二级教师,而现在执行的绩效工资主要取决于职称,而中学一级教师的评选需满足三年班主任(听说今年开始二年)工作,并获一定的优秀荣誉。至今,我尚未能充分满足以上条件。为了评过一级,难啊。作为教师,我也是人,也需要吃,穿,住,在奉献的同时,我也需要基本的生活条件,需要养家糊口。这个社会上,所有用辛勤劳动换取应有报酬的人都应受到应有的尊重,今天我在这里呼吁呐喊,其实也代表了大多数老师的心声!
2016年4月19日
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